权威发布｜周建松：共同体视阈的高职院校师资队伍建设

本期推送浙江金融职业学院党委书记、教授，中国高教学会职业技术教育分会理事长周建松在分论坛一“新时代教师人事制度改革”专题论坛上的发言全文

【要点】浙江金融职业学院党委书记、中国高教学会职业技术教育分会理事长周建松教授发表了“共同体视阈的高职院校师资队伍建设”的主题演讲。他提出，学校是教师、学生、校友发展共同体。高职院校结构化教师队伍建设的总体要求是数量适当（充足）、素质合格（优异）和结构合理（优化），结构要求是专兼结合、双师组合和机制融合。结构化师资队伍建设要重视个体基础，提高教师个体素质并充分发挥校友作用。浙江金融职业学院在师资队伍建设方面的实践探索有：“三金”机制，“三重”理念，“135791”的生涯规划以及青年拔尖人才培养计划、金融青年骨干成长发展研修班等。

【发言全文】

各位下午好：

我的发言主要从以下四个方面展开：一是我个人对共同体的认识和理解；二是关于高职院校结构化教师队伍建设的思考；三是重视结构化师资队伍建设的个体基础；四是浙江金融职业学院的实践与探索。

首先，是我个人对共同体的理解。第一，学校是教师、学生、校友发展共同体，发展共同体的理念应是学生为本、教师为基、校友为宗，打造教师、学生、校友、发展共同体是办学治校的重要内容，教师在共同体中的作用是教书育人、助力校友和引领风尚。第二，教师队伍是一个育人共同体。育人共同体的理念应包含以下三个“观”：素质精良的个体素质观、数量适当的总体数量观以及结构优化的结构合力观。在育人共同体里，我们既要强调个体的重要性，即每位教师（教育教学工作者）都有影响力、强化杰出教师的特殊影响作用以及教育教学工作也存在木桶效应；也要强调结构的重要性，即教书育人效果具有合成性，不同主体有不同分工和职责以及学生的成才成长需要众力合成。第三，共同体建设是学校的基本任务。打造发展共同体就是办学治校，建设育人共同体即建好师资队伍，这也是我们贯彻《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的题中应有之义。

其次，是我对高职院校结构化教师队伍建设的思考。第一，高等职业教育具有以下三个特征：一是高等职业教育既是高等教育的重要组成部分，也是职业教育的重要层次；二是办好高等职业教育的重要前提是实现高教性与职教性的有机融合；三是高等职业教育的任务是培养高素质技术技能人才，在这个过程中，思想政治理论课、人文课、专业基础课、专业课、专业技能课、创新创业课、社会实践课等要实现全课程育人。第二，高等职业教育的发展要与文化融合，即要以大学精神为引领、遵照职教规律办学、也要以企业理念管理。第三，高等职业教育的建设与结构化教师队伍建设的总体要求是数量适当（充足）、素质合格（优异）和结构合理（优化），结构要求是专兼结合、双师组合和机制融合。双师结构教师队伍的建设要满足双师型教师队伍和三能型教师队伍的建设要求。第四，结构化师资队伍建设也要从年龄维度考量，我们的总体导向是让青年教师充满希望、中年教师保持活力以及老年教师幸福安康，具体实践是青年教师培养成长的“金翅膀机制”、中年教师稳定发展的“金台阶机制”以及老年教师幸福安康的“金降落伞机制”。第五，结构化师资队伍也要与文化融合，使教师认识高度统一、充分发挥教书育人合力。

然后，我的一个观点是要重视结构化师资队伍建设的个体基础。第一，个体素质是师资队伍建设的重要基础，是基于以下三个认识：一是充分发挥每位教师的作用，二是每位教师都拥有教书育人的平台、舞台和影响力，三是个别教师的影响和作用不可小视。第二，如何提高教师个体素质。一是严把好准入关，选择适合的人担任适合的工作，做教师要有特殊的素质和心理品格；二是重视培养和引导，充满变革的时代需要与时俱进，培养学生的人更需要不断接受培养，引导学生的人更需要发展引导；三是加强考核和激励，以鼓励为主，惩罚为辅。第三，充分发挥校友作用。正确理解和把握校友作用，选择优秀校友担任兼职教师，选择杰出校友担任育人导师，选择校友企业做为实践和就业基地，充分发挥各级各类校友的育人合成效能。

最后，我们浙江金融职业学院的实践与探索。浙江金融职业学院坚持诚信、金融、校友三维文化育人，用“三金”机制激励推动全体教师热情，以“三重”理念即尊重员工个性、倚重员工德才、注重员工发展指导支持教师队伍发展，以每三年一轮师资队伍建设激发教师创新动力，以育为主的师资队伍建设方略形成内在活力，以校友为主体的兼职教师队伍建设发挥重大功效。在青年教师培养方面，一是我们有“135791”的生涯规划：“一年熟悉岗位、三年成为骨干、五年成为尖子、七年担当重岗、九年成就事业、一生平安幸福”。二是十年培养工程即金院青年事业发展纲要（2016-2025年）。三是成立金融青年骨干成长发展研修班（“金骨班”）在建校40周年前夕，在40周岁以下青年教师遴选100名左右的教师和管理骨干组建金骨班。四是实施青年拔尖人才培养计划，即遴选35周岁左右，35人左右，面向2035年重点培养，堪当大任，这是我们面向2035年的新探索。

作为国家首批28所高职示范校和浙江省重点建设高职院校，浙江金融职业学院是同类学校的佼佼者，被誉为“金融黄埔”、“行长摇篮”。我们的愿景是共建共享幸福金院，永创永续金融黄埔，我们的使命是坚定不移地沿着全面建设高品质幸福金院的路子走下去，为打造中国高职教育标杆校而努力。

让我们携手同创中国高等职业教育美好事业！

谢谢大家。