2018年7月30日，华东师范大学国家教育宏观政策研究院（以下简称宏观院）举行小型专家会议，就青少年教育目前存在的主要问题、成因及应对策略进行了深入研讨。中国教育学会副会长、上海教育学会会长尹后庆，华东师范大学党委常务副书记、副校长任友群，教育学部教授冯大鸣，上海博雅教育研究所所长、复旦中学原校长周国正，曹杨二中校长王洋、西南位育中学党委书记金琪，文汇报社理论评论部副主任杨逸淇等共同参与研讨。
研讨会上，尹后庆强调，理解当前青少年教育问题要结合社会背景变化、社会结构变化与信息技术的发展，找出新问题并提出有针对性的解决策略。青少年的问题，不仅仅是青少年、学校与家庭的问题，更是社会对青少年影响的体现。在我国经济不断发展、公民基本道德水平不断提升的今天，仍有公民社会意识缺失的现象，并偶有恶性社会事件发生，如何规避这些负面事件造成的不良影响，是需要在青少年教育中思考的命题。与此同时，在生活水平逐年提高的今天，青少年对于物质及精神生活的需要是多样化的，但总体看来，目前学校教育手段普遍落后于青少年的需求，与社交媒体的发达形成鲜明对比。
周国正、王洋和金琪从教育一线实践者的角度，分别谈及了自己对青少年教育问题的看法。周国正认为，在我国部分地区，教育发展不平衡现象加剧，“唯分数论”升格为“唯名校论”的评价标准有愈演愈烈的趋势，社会实践在青少年教育中的重要作用有待进一步发挥。王洋认为，青少年的心理健康问题亟待引起关注，他在工作中发现，在高中阶段出现心理及行为偏差的学生数量逐年增加。这一方面受到家长急功近利心态的影响，一方面来源于学生自身的社会适应不良。金琪从德育教育的视角出发，认为青少年教育培养的是身心健康、具有理想信念和家国情怀的人。践行德育教育的过程中，学生自身的同伴教育、对校长及教师的思想引领，学校对家庭教育的指导，都是非常关键的环节。
冯大鸣认为，首先从总体上看，新时代的青少年总体素质纵向比较并不比上一代差、横向比较也不比其他国家的青少年差；二是社会及学校对当前青少年的人生目标定位偏高；三是目前的德育教育中，对规则意识的强调还有待提升。
杨逸淇也强调了当前教育环境的改变。现在的课堂在云端，而不限于学校。教师需要应对环境变化带来的挑战，理解学生的心理，用学生的语言、从学生的角度出发开展德育教育。
任友群对研讨会进行了总结，他认为，青少年教育要注重社会实践，立足国情的“游学制度”和信息化手段是帮助青少年了解社会、增加社会责任感的重要手段。从实践角度而言，以学校教育为抓手，重点关注流动儿童及留守儿童群体，深化家校互动，以优良的校风和学风带动家风与民风的转变；利用国家学籍管理系统，有效提高控辍保学工作的力度，对于保障青少年一代素质的提升具有重要的战略意义。
研讨会由宏观院副院长郅庭瑾主持。宏观院副研究员谢童伟、李廷洲，博士后吴晶及办公室丁沁南一同参与了讨论。
