走入未来的校园，那些外形看似平淡的建筑里暗含乾坤。
墙壁在上课时可以呈现教学内容，下课后变幻出太空星球、树林山岗的影像，新鲜、自由的美感为求学的孩子们营造出自由灵动的空间。校园内，随处可见戴着虚拟眼镜的老师和学生，他们不用去教室，可随时随处开始学习和讨论……
上海正在不断深化以泛在、融合、智敏为特征的智慧城市建设，应该给孩子们一个更“智慧”的教育，使他们成为这座城市不竭的创新力量。
“任意门”变成现实
2030年，我们的教育不再是按部就班的生产流程，而是学习成长的平台。孩子们可以根据能力和意愿定制学习计划，按照学习进度参加评价和考试，并获得成绩和学分。无论是在校学习，还是参加课外学习、网络学习，学习成果都存入“学分银行”账户中，可兑换成证书和文凭。线上线下学习的自由切换、智能化的学习诊断、全过程的学习指导、个性而精准的学习资源推送、丰富多样的学习工具选择，使教育变得更有趣、更艺术、更人性、更温暖。
2030年，我们的校园不再是封闭的物理空间，而是开放共享的生态系统。完全分割的独立教室将不复存在，完全敞开式的开放性设计将成为未来学校室内设计中最突出的特点。未来的教室与其说是教室，不如说是一个个供孩子们与老师共振互动的空间。在这样的环境中，与老师的互动、与同学的互动、与环境的互动成为常态，学习的参与性、体验性、自主性得到最大体现。同时，学校之间、学校与社会之间的联系更为频繁，资源高度开放和共享，无论身处何处，孩子们都可与自己喜欢的学校、老师和学习资源自由互联，动漫里描绘的“任意门”变成现实。
时时能学，处处可学
2030年，我们的教学不再是对标准答案的灌输，而是对真理探求的助力。面对快速变化的世界，知识不再一成不变，标准答案无法“标准”，学科越来越交叉、重合。技术和课程设计创新将使教师角色彻底改变，进而从根本上重塑教学过程。更多的智能设备成为教学的组成部分，穿戴设备将广泛应用，孩子们学习数据、身心成长数据等被一一记录和分析，形成发展轨迹和成长画像，用以指导个性化学习。教学中简单、重复的工作将被智能设备所替代，老师精力得到解放，学生身心发展得到更多关注。
2030年，我们的学习不再是枯燥无味的苦读，而是快乐生动的体验。未来的学习将充分利用虚拟和增强现实技术，模拟各种情境，实现“时空穿越”。外语课上，孩子们可以走在异国他乡的街头与当地人对话，深入体味当地的语言和文化。生物课上，孩子们可以化身蝴蝶，亲历花儿的芬芳和自然的神奇。历史课上，孩子们可身临火烧赤壁的战场，步入霓裳羽衣的舞阵。随身携带薄如页纸的电脑或移动设备，教室、餐厅、操场、公园、街头、车上……时时能学，处处可学。
孩子们需要智慧教育使他们变得更有力，上海城市需要智慧教育使她变得更生动。2030年，我们期待有一个更智慧的校园、更智慧的教育！
作者｜杨晨 顾凤佳 李娟（国家教育宏观政策研究院《上海中小学教育信息化建设进展跟踪研究》课题组成员）
来源｜解放日报
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