宏观院自2016年起，协同多学科、多部门、多领域，创新人才培养模式，实施“教育决策与政策分析”博士生培养专项计划。为提升博士生学术素养及科研能力，宏观院设置一系列“教育政策研究专题”课程，定期开展多主题、跨学科的学术沙龙，举办全国博士生论坛等活动。并设立博士生专项课题，指导博士生独立开展研究工作。
宏观院专项计划博士生李安琪、刘志、秦一鸣于《中国教育政策评论2019》（2020年11月）发表系列文章，其中《父母参与方式和程度如何影响子女的学业表现》、《中小学教研员专业素养：发展水平与提升路径》属于宏观院博士生课题阶段性研究成果。
宏观院专项计划博士生李安琪，宏观院专项计划博士生导师、华东师范大学社会发展学院教授吴瑞君：《父母参与方式和程度如何影响子女的学业表现》
宏观院专项计划博士生刘志，华东师范大学教育学部教育学系硕士生吴春琼：《中小学教研员专业素养：发展水平与提升路径》
宏观院专项计划博士生导师、华东师范大学教育学系教授黄忠敬，宏观院专项计划博士生秦一鸣等：《我国的基础教育公平吗》
