为跟踪和记录我国教育现代化进程，呈现并探讨教育改革与发展的阶段性成就和问题，国家教育宏观政策研究院组织编写了《教育发展年度报告丛书》。丛书由相关领域的权威专家学者领衔，是《国家教育宏观政策研究院智库建设成果书系》的组成部分，共三个板块，分别为国家教育发展报告、各级各类教育发展年度报告和专题报告，通过“点面结合”，为读者深入了解和进一步研究我国教育领域的各方面问题提供多维和全景的视角。
《国家教育发展报告（2019）》是《教育发展年度报告丛书》出版面世的第一本，从整体上梳理、回顾了当年我国教育事业改革发展的总体状况，为读者了解我国教育现代化进展提供整体性、概览性的介绍。
国家教育发展报告（2019）
本书是华东师范大学国家教育宏观政策研究院响应国家教育宏观决策需要，组织专业团队精心打造的智库成果。报告纵览整体聚焦局部、立足宏观面向微观，分析我国各级各类教育改革和发展现状，对教育现代化的进展、问题和趋势进行了深入的分析研究。
报告分为三个部分、十四个章节。涵盖学前教育、义务教育、高中教育、职业教育、高等教育等各级各类教育，以及立德树人、教师队伍、教育信息化等专题。
第一部分以独具特色的“数说”形式，通过详实的数据资料全方位展示我国教育现代化的概貌。第二部分梳理各级各类教育的研究进展，对其发展过程中亟待解决的一些关键问题和学术热点进行学理分析。第三部分基于调查研究呈现长江经济带和“三区三州”两个国家战略区域的教育发展形势、特征、存在的问题和有关政策方案。如果说，报告的前两部分“数说教育发展”“教育专题分析”追求的是“广度”，那么第三部分追求的则是分析的“力度”与“深度”。
专家推荐
本书序言由北京师范大学资深教授顾明远和华东师范大学终身教授袁振国所作。
这部报告既有经验材料的呈现，又有学理的分析；既聚焦了政策热点，也跟踪了研究进展；既用数据呈现了我国教育事业发展的总体状况，也以专题、案例对各级各类和区域教育改革与发展进行了深入剖析。这一精心打造的力作，对于政府决策者、专业研究者和社会公众，都能够提供有价值的信息和启发。
——北京师范大学资深教授 顾明远
这部报告的出版，对于进一步促进教育决策科学化，增进专业人士和公众对我国教育的了解，提升我国教育自信均具有十分重要的意义。
——华东师范大学终身教授 袁振国
本书目录
序一 ——教育政策研究的三个结合
序二
第一部分 教育事业发展年度总报告
第一章 数说学前教育
第二章 数说义务教育
第三章 数说高中阶段教育
第四章 数说高等教育
第二部分 教育改革与发展专题报告
第五章 学前教育改革发展大事记与学术议题
第六章 义务教育改革发展大事记与学术议题
第七章 普通高中教育改革发展大事记与学术议题
第八章 职业教育改革发展大事记与学术议题
第九章 高等教育改革发展大事记与学术议题
第十章 “全面落实立德树人根本任务”大事记与学术议题
第十一章 教师队伍建设改革发展大事记与学术议题
第十二章 教育信息化改革发展大事记与学术议题
第三部分 国家战略区域教育发展调研报告
第十三章 长江经济带教育创新发展调研报告
第十四章 “三区三州”教育精准扶贫精准脱贫调研报告
后记
主要作者简介
郅庭瑾 华东师范大学教授、博士生导师，国家教育宏观政策研究院执行院长。国务院学位委员会学科评议组成员（公共管理），中国教育学会教育管理学分会副理事长，上海市领导科学学会副会长。入选“教育部新世纪优秀人才”“上海市曙光学者”，国家留学基金委“高级研究学者”。
钱冬明 华东师范大学国家教育宏观政策研究院副院长，副教授。华东师范大学计算机学士、硕士和教育技术博士。研究方向为评价和决策、数字教学应用、教育信息化标准、干部网络教育。全国信息技术标准化技术委员会教育技术分会（TC28/SC36）委员，全国新闻出版标准化技术委员会（TC527）委员。
李廷洲 公共管理学博士，教育学博士后，华东师范大学国家教育宏观政策研究院院长助理、教育学部主任助理、副研究员，从事教育政策尤其是教师政策的研究、政策咨询和教学工作。在《教育研究》、Educational Philosophy and Theory等国内外报刊发表论文50余篇，主持国家社科基金等课题20余项，提交的40余份决策咨询成果产生政策影响，直接参与10余份国家或省级政策文件的起草、研制等工作。