近年来，教师队伍的建设问题受到了整个社会高度关注。该课题通过问卷调研，了解上海中小学教师职业工作的状况，包括性别、学历、从业年限、任教学科、职称等级、职业收入，以及不同阶段教师任职状态、任职工作强度、任职满意度等，并得出如下结论：教师普遍感受工作时间太长，工作强度偏高，各种检查、评比、要求太多；教师学历水平总体不低，但研究生以上学历比例明显偏低； 在总体认同教师职业的情形下，教师群体表现出对自身职业理解认同的困扰；教师的工作满意度与职称、住房、婚姻、职务以及学校性质关联度不显著，与收入状况呈显著正相关；随着年龄的增长，教师群体对工作满意度逐级降低的趋势明显；工学矛盾和提高实效性是培训中存在的主要问题；教师的文化生活需引起关注，健康状况不容乐观等。针对以上现状，课题组提出了相应的政策建议：逐步提升男教师比例，尤其在小学阶段男教师比例；提升新进教师学历层次，加强职后学历培养计划；以专业需求为导向，研究和改善教师职后培训的针对性、有效性及多样性；提高教师待遇，尤其是对职业成熟期的教师增加收入提升的幅度，或以月收入10000为基准研究提升骨干教师满意度比例，使教师职业真正成为受人尊敬的职业；进一步研究教师职业满意度为什么会出现以年龄增长反而逆向下降的态势，尤其是校长群体。